內(nèi)蒙古草原生態(tài)環(huán)境超聲波氣象監(jiān)測(cè)站用于水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、風(fēng)雹、雪災(zāi)、山體滑坡、泥石流、病蟲(chóng)害、森林火災(zāi)、農(nóng)業(yè)畜牧、農(nóng)業(yè)研究、智能農(nóng)業(yè)、生態(tài)養(yǎng)殖、航空氣象、業(yè)務(wù)站備份、應(yīng)急現(xiàn)場(chǎng)、校園科普等氣象觀測(cè)監(jiān)測(cè)。

農(nóng)業(yè)土壤墑情站超聲波氣候自動(dòng)監(jiān)測(cè)站供應(yīng)商用于水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、風(fēng)雹、雪災(zāi)、山體滑坡、泥石流、病蟲(chóng)害、森林火災(zāi)、農(nóng)業(yè)畜牧、農(nóng)業(yè)研究、智能農(nóng)業(yè)、生態(tài)養(yǎng)殖、航空氣象、業(yè)務(wù)站備份、應(yīng)急現(xiàn)場(chǎng)、校園科普等氣象觀測(cè)監(jiān)測(cè)。

人類(lèi)對(duì)大氣科學(xué)的研究、掌握和使用已提到一個(gè)新的高度，對(duì)青少年的氣象知識(shí)傳播，氣象科學(xué)教育也擺到了相應(yīng)重要的位置。小學(xué)《科學(xué)》開(kāi)辟了一個(gè)單元課程量，安排了8個(gè)課時(shí)，突現(xiàn)了“各種各樣的天氣”、“觀測(cè)天氣”和“天氣與我們的生活”三大主題，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生使用工具測(cè)量氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力，使學(xué)生了解天氣與我們的生活密切關(guān)系；優(yōu)化校園科技教育環(huán)境 學(xué)校氣候氣象觀測(cè)站

校園觀測(cè)站是學(xué)校的基本裝備之一，它具有對(duì)校園小氣候的觀測(cè)，可隨時(shí)通過(guò)氣象信息顯示屏發(fā)布?xì)庀笮畔?，還有氣象科普觀測(cè)站查看，氣象科普觀測(cè)站軟件平臺(tái)界面美觀，功能完善，動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生更容易接受?？蓾M(mǎn)足教學(xué)需求。校園氣象觀測(cè)站 擴(kuò)展學(xué)生思維加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)

超聲波氣象監(jiān)測(cè)站 農(nóng)業(yè)環(huán)境氣候氣象站氣象要素齊全，適合野外全天候監(jiān)測(cè)。該系統(tǒng)主要由前端環(huán)境信息采集、數(shù)據(jù)傳輸模塊、軟件應(yīng)用平臺(tái)三部分組成，本系統(tǒng)可以通過(guò)監(jiān)測(cè)基本的生態(tài)環(huán)境因子，如溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、大氣壓、雨量、土壤溫度、土壤濕度等，并通過(guò)設(shè)定報(bào)警閥值對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)控。